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特码生肖歇后语大全新京报讯 他说:“我认为今年需要重点强调的两个主题一个是创新,因为我们需要政策、技术和所有层面的创新,创新是带领全球经济摆脱金融危机影响不可或缺的因素;另一个就是联动,在全球经济联系越来越紧密的大背景下,任何一个国家或者经济体都难以独自发展,全球经济必须联动发展。”  谈到中国经济转型对世界的影响时,卡尔坎表示,中国从依赖投资和出口转向更加注重消费和创新,这对中国自身和全球经济都非常重要。但不能保证全部需求,只能供应一部分下游的需求,另一部分还要依靠市场煤和进口煤来补充。发改委负责人表示,国家发改委将为供需双方签订中长期合同提供有利条件。资料显示,咖啡作为国际大宗贸易商品,2015年全球咖啡产量在850万吨左右,巴西、越南、印尼等主产国占了世界咖啡产量的70%。去年,全球咖啡消费市场规模大约为12万亿人民币,美国是咖啡消费最大的市场,年消费约为3万亿人民币,而中国的咖啡消费市场规模在700亿人民币左右。…

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  12月3日,新浪2019教育盛典在北京盛大举行。近千名教育学者、行业权威、院校代表、跨界机构负责人齐聚一堂,共同聚焦“教育的力量”主题,开启一场非比寻常的教育智慧之旅!

  新中国成立70周年,教育又站到了新起点。是洞悉趋势、乘势前行?还是大胆创新、破局而立?!保有“爱”的情怀,冲破传统桎梏,拓宽全球化视野,借助科技和大数据,联结更多资源。本届盛典与千万教育者一道再次回归教育本源,汇聚更大的教育力量,探索新时代教育的更多可能性和美好未来。

  以下是本次活动的嘉宾高长红的访谈实录:

北京潞河国际教育学园副校长 高长红

  主持人:各位新浪的网友大家好,这里是新浪2019中国教育盛典的活动现场,我们有幸邀请到北京潞河国际教育学园副校长高长红校长,高校长请您和我们的网友打个招呼。

  高长红:大家好。

  主持人:好的,首先恭喜北京潞河国际教育学园斩获新浪2019年度“领雁奖”国际教育教学奖,在此时此刻您有什么想和我们的广大网友分享的呢?

  高长红:拿到这个奖当然我们很高兴了,这个是广大的学生和家长,还有网友对我们一个认可,我们当然以此为契机继续加油。

  主持人:好的,请您简单介绍一下咱们学校的办学特色、师资以及教育理念?

  高长红:谈到学校的教学特色有这么几个大的方面,一个是历史比较长,作为一个国际学校,我们是在2005年开始开设国际课程,08年的时候就有了第一届的毕业生,所以到现在已经有12届的毕业生,在北京市来说应该是最早的办国际学校。在这么多年的过程当中,我们也是不断地在摸索在调整,作为一个成果其实刚才主持人也提到了师资的问题,我们的师资应该说是非常优秀的一个团队,因为从老师的出身来说,我们学校的老师都是属于国内名校,或者是国外海归回来的优秀的学生,到我们学校入职。这么多年在国际课程这个领域当中的一些探索和积累,加上师资队伍非常稳定,所以老师们在国际课程的教学以及在课题研究方面,都是有非常丰富的积累的,我们老师的加工能力,在北京市的这些国际学校里边,应该说还是非常强的。刚才也提到了我们的老师课题研究,因为学校有一个总体的指导思路就是要以课题研究来引领学校日常的教育教学实践,所以从学校到老师都很重视课程和课题的研究,我们也会挂靠在一些国家级的课题当中,像“十二五”课题我们做的是一个以中外课程对比研究为背景的课题《课程视角下的人才培养的模式的探究》。在国家级的“十三五”课题,我们做的是教师的校本培训研究策略,这两个课题我们学校的老师应该说研究的成果是非常丰硕的,在整个课题组当中也是受到了非常积极的肯定,获奖的论文,还有整个课题的获奖成绩应该都非常出色、成绩斐然,我们的师资团队、教学及研究能力整体还是比较强的。这个也是我们这么多年摸索下来的一个成果,教师队伍的成长。

  再有一个说到学校的特色,我们学校是属于很典型的教育家办教育的这么一种类型,因为从我们的校长,到整个教学顾问的团队,以及现在整个学校教学管理的团队,都是从一线教育教学出身的。学校也是依赖于一线的老师来办学校,这是学校的一个主导思想,在课程研发这方面下了非常多的功夫,从建校之初我们在课程方面就提出来了有一个三步走的策略,在引入课程、中外课程的对比研究方面,我们都有非常显著的成果。目前应该说学校的课程已经形成了自己的特色,课程丰富、多元化,我们的课程具有三维结构,一个叫国家课程,这是中国心课程要把它做实做足的,再一个是引入的国际课程,再有一个是学校的校本课程,丰富多彩,让学生去发展自己的特长,彰显自己的个性。我重点说一下引入的国际课程,在我们学校里边引入的国际课程包括英系的课程和美系的课程,英系的课程大家都比较熟悉,尽管起源于英国但是现在其实在全球推广的是非常广泛,再有一类就是美系的课程,我们是和美国的高中学校有合作,开设的是美国的核心课程,再有上边对接的是AP课程。学生在我们学校里的选课不会受到套餐的限制,学生是完全自主选课的,我们在这两个英系和美系的课程当中,其实学生是可以混选的,根据他将来想要留学的方向。现在其实有很多孩子留学的方向并不唯一,再加上各个国家留学申请的政策有的时候也会有些调整,竞争也都非常激烈。所以很多孩子在申请大学的时候他会多个国家同时申请,我们的毕业生这么多年走下来,应该说遍布全球,这个其实也是因为我们课程有这么一个特色,是可以多元出口的,所有的说英语的国家孩子们都是可以申请的。

  再细化来说引入课程的分类的话,学术课程我们是分了五个领域,包括数学、自然科学、社会科学、语言学还有艺术类这么五个大的领域,然后在每一个领域的内部会有不同的难度级别的课程,举例来说,比如说在数学里边,我们开的AP课程,比如像AP的统计学,AP微积分BC,微积分AB,然后A Level数学当中的A2数学、AS数学,还有一些honor的课程,这样在每个学科内部都会有不同难度的、不同层次的课程提供给学生,学生是完全可以根据自己的需求,自己的长项、弱项,在不同的领域当中选择不同难度的课程自己去匹配出适合自己的一个组合。我们在选课的时候给学生提出来的一个口号也好、理念也好,叫适合的才是最好的,所谓的叫best match,其实学生不仅是在选课的时候,在申请大学的时候也不是盲目去追求一些综合排名,而是说要找到一个best match,我们在选课的过程当中对学生在这方面也有一个引导和培养的过程。这是课程当中的一个多层次。这样学生选课的自由度,应该说还是很大的,这样学生在这几年的学习过程当中,能够充分地去挖掘自己的潜力,这个是我们最期待的一个成果,这是一个课程的特色。

  再有从学校的校园环境来说,我们学校在不同的排行榜上有不同的说法,是一个花园式的学校,所有的孩子们只要进到校园里边就会非常喜欢,有很古朴的哥特式建筑,因为学校最早的起源是一个美国的教会学校,学校里边有百年的古树,有哥特式建筑、有山、有湖、有亭子,有运动场,游泳馆,乒乓球馆、篮球馆、冰球馆等等,各方面的运动设施也是非常齐全,整个在学校校园环境来说,孩子他热爱哪方面的运动,我们会给他提供很多的支持。

  最后说到学校的特色,应该说一下我们的毕业生,因为毕竟已经有12届的毕业生了,刚才我也提到了我们的毕业生是所有的说英语的国家都可以申请,这么多年走下来,遍布全球了,除了目前我们中国的孩子出去比较集中的有四个国家,英、美、加、澳,其他的我们也有,比如像荷兰的、新西兰的、甚至也有去新加坡等等,有这样的一些孩子。从学生的成绩来说,都是非常优秀,学生、家长在学生毕业之后给学校的反馈,都觉得孩子在这几年的成长是非常顺利的、有效的,最后进到孩子最理想的大学。尤其在这两年,国外大学的申请竞争越来越激烈了,但是我们这两年学生成绩是非常突出的,真正感兴趣的家长我也希望您关注一下我们学校的官方网站,所有的这些信息其实都是发布在网站上的。这个是学校的一个特色。

  另外主持人也到了学校的办学理念是什么,潞河国际教育学园作为潞河中学的国际部,校训和潞河中学是一致的,应该说是延续百年的一个校训,因为潞河中学已经150多年的历史了,就是“一切为了学生的发展”。作为国际部我们的育人的目标是培养学生具有健全人格、国际视野和人类意识。我们的教育教学实践都是围绕着这样的目标展开的。

  主持人:好的,谢谢高校长的分享,最后一个问题就是很多国际学校都很注重学生的兴趣培养,在激发孩子的兴趣上咱们潞河学校有什么独特的方法吗?

  高长红:谈到兴趣中国有句老话兴趣是最好的老师,我们在教学的过程当中当然首先应该是培养学生的兴趣,激励学生自己去探索,我们学校在具体的做法上来说,一个是在课堂内外给学生营造的一种什么样的学习氛围,比较传统的方式比如说当年我们在读书的时候见到老师就会害怕,在课堂上老师一提问站起来就会觉得很紧张,但是在现在我们学校的课堂上不会有这样的情况,因为我们首先让老师们给孩子营造一种相互信赖的、安全的、平等的、包容的这样一个学习环境,让学生在一种相对心理上比较放松的状态去学习。提到有具体的方法,去激励学生在课堂上积极融入,在课堂外他愿意自主去延伸学习,有很多的方法,有一个核心词叫active learning因为中国孩子比较习惯的传统的学习方式我们叫passive learning就是老师布置了什么,他就做什么,我们推行的方式叫active,让学生能够积极主动去学习,当然这里边也会有很多的方法,在课堂上我们营造的是一种既要高效又要有趣的课堂,如果您走进我们的课堂会看到孩子们有很多积极有趣的活动,学生去做课堂演讲,这些都是很常见的事情,有很多的小组活动、探讨,像我们说think-pair-share等等,有很多具体的技巧,这要罗列出来就太多了。总之我们在课堂上要让学生觉得这件事情既有趣,然后他又能够有收获,这是一个点。

  再有一个我们在让学生去提高他的学习能力的同时,也会关注到或者说引导学生从元认知的角度去理解他自己的学习过程,他不仅要知道学什么,怎样学习,还要知道学习这件事背后的认知理论是什么,当然其实我们不会把很枯燥的理论给他,而是说会给他提一些具体的问题去认知、评价、调整自己的学生,比如说你认为今天这节课你的表现如何,比如说你的收获有哪些,比如说你要提出有什么样的问题、比如你怎样做才能理解的更好等等,让他去认识自己的学习过程这件事。这个事情开始的时候有些新生到学校之后他会觉得很不适应,觉得这个事情跟我今天学的这个知识点其实没有关系,但是这个在背后是在指导他的一些学习方法。通过长期这样的训练,学生能够了解他的学习过程,他的认知过程之后,对于他的自主学习是有非常大的帮助的,就说这几点吧。

  主持人:好的,今天的访谈到这里就结束了,非常感谢高校长的精彩分享,也感谢各位网友的观看,谢谢!

  高长红:谢谢。

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